ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Государственное учреждение образования «Специальный детский сад г. Слонима» является учреждением специального образования, в котором осуществляется обучение лиц с особенностями психофизического развития дошкольного возраста, реализуется образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, программа воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, а также может реализовываться образовательная программа дополнительного образования детей и молодежи.
Учреждение создано с целью получения специального образования воспитанниками с особенностями психофизического развития на уровне дошкольного образования, разностороннего развития и социализации воспитанников с особенностями психофизического развития раннего и дошкольного возраста в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями.
ОСНОВНЫМИ ЗАДАЧАМИ УЧРЕЖДЕНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ:
обеспечение получения специального образования лицам с особенностями психофизического развития на уровне дошкольного образования с учетом структуры и степени тяжести физических и (или) психических нарушений;
социальная реабилитация воспитанников с особенностями психофизического развития, обеспечивающая создание им равных возможностей для участия в жизни общества, формирование жизнеспособной личности, включение в активное социальное взаимодействие;
подготовка воспитанников с особенностями психофизического развития к получению образования на уровне общего среднего образования, включению их в среду сверстников, не имеющих особенностей психофизического развития, обеспечение их максимально возможной социальной адаптации и интеграции в обществе;
обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития воспитанников, воспитание личности ребенка, развитие его творческого потенциала, приобщение воспитанников к общечеловеческим и национальным ценностям.
- Годовые задачи на 2025/2026 учебный год
1.Повысить уровень профессиональной компетентности педагогических работников по формированию функциональной грамотности у обучающихся с особенностями психофизического развития (далее – ОПФР), в том числе с расстройствами аутистического спектра (далее – РАС), посредством алгоритмизации образовательного процесса.
Предполагаемые результаты
Обучающиеся
Повысят способность использовать приобретаемые умения для решения максимально широкого диапазона практических задач в различных сферах деятельности, общения и социальных отношений
Педагогические работники
Совершенствуют представления об эффективном формировании функциональной грамотности у обучающихся с ОПФР, включая воспитанников с РАС, посредством алгоритмизации образовательного процесса;
разработают методические материалы, интерактивные образовательные ресурсы, необходимые для алгоритмизации деятельности обучающихся с ОПФР, включая воспитанников с РАС;
пополнят образовательную среду наглядными пособиями, играми, флеш-играми, интерактивными плакатами, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников
Законные представители несовершеннолетних
Получат опыт участия в совместной деятельности
2. Совершенствовать уровень профессиональной компетентности педагогических работников по формированию (стимулированию) коммуникативных навыков у воспитанников с ОПФР, в том числе с РАС, посредством методов наглядного моделирования.
Предполагаемые результаты
Обучающиеся
Повысят уровень сформированности коммуникативных навыков
Педагогические работники
Уточнят сущность понятия «коммуникативные навыки» и особенности их формирования у обучающихся с ОПФР, включая воспитанников с РАС;
совершенствуют представления об эффективном использовании методов наглядного моделирования при формировании (стимулировании) коммуникативных навыков у обучающихся с ОПФР, включая воспитанников с РАС;
разработают методические материалы в виде описания опыта работы по формированию (стимулированию) коммуникативных навыков у обучающихся с ОПФР, включая воспитанников с РАС, посредством использования методов наглядного моделирования, рекомендаций для дальнейшей работы и примеров использования методов наглядного моделирования в образовательном процессе, практических наработок, подкрепленных фото- и видеоматериалами в виде видеороликов и видеоотчетов;
пополнят образовательную среду аудио- и видеоматериалами с примерами коммуникативных ситуаций, играми и игрушками на развитие коммуникации, атрибутами для сюжетно-ролевых игр, материалами для творческого самовыражения
Законные представители несовершеннолетних
Получат опыт участия в совместной деятельности
- Устав ГУО «Специальный детский сад г. Слонима»
Устав ГУО «Специальный детский сад г. Слонима» перейти