Информатика без розетки

ГУО «Специальный детский сад г. Слонима» продолжает работу по республиканскому проекту совместно с Парких высоких технологий по внедрению проекта «Информатика без розетки» в образовательный процесс учреждения дошкольного образования для воспитанников 5-6 лет.

Творческий проект способствует освоению воспитанниками основ логики и алгоритмизации, формированию элементарных умений в области программирования и информатики, овладению ими необходимыми компетенциями для жизни в информационном обществе.

Проект «Информатика без розетки» – это игровая форма проведения занятий, которая настолько вовлекает всех участников образовательного процесса, что и педагоги, и дети, и родители становятся равноправными партнёрами в достижении единой цели – развитии алгоритмического мышления у детей дошкольного возраста.

Ведёт проект педагог, прошедший обучение в Парке высоких технологий и получивший сертификат тьютора проекта: Санько Дарья Ивановна

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 25 минут, на базе 2 групп:

группы №3 для детей с нарушениями зрения (6 детей);
группы № 10 для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (6 детей).
Кружок организован на платной основе.

Целью программы является развитие логического мышления и формирование алгоритмических умений без использования компьютера у детей старшего дошкольного возраста как основы пропедевтики к изучению информатики.

Задачи:

обучающие:

формировать представления о логической операции отрицание; истинности и ложности понятий и суждений; алгоритмах; информации и способах ее передачи; видах компьютеров и роли компьютера в жизни человека;
формировать умения, относящиеся к области формальной логики (логическое отрицание, отрицание по аналогии, логическая операция «И») и построения суждений;
формировать умения составлять и выполнять действия по алгоритмам;
формировать умения выполнять основные действия с информацией, выстраивать простую последовательность действий;

развивающие:

развивать воображение и пространственное восприятие;
развивать умение рассуждать, делать выводы, объясняя свой выбор;
развивать навыки планирования, сохранения цели, умения прилагать усилия для достижения определенного результата;
развивать навыки совместной деятельности в команде, в парах, в подгруппах;
развивать коммуникативные навыки;

воспитательные:

воспитывать активность и инициативность в социальном взаимодействии;
воспитывать самостоятельность, чувство уверенности в себе;
воспитывать интерес к процессу получения новых знаний;
воспитывать желание заниматься информатикой в школе.

Главный герой каждого занятия – котенок Алесик, который вместе с ребятами познаёт мир информатики, учится и играет с ними, придумывает интересные задания и квесты.

Каждое занятие ребята работают с картами самооценки: распределяют смайлики котенка в соответствии с тем, какое настроение было на занятии.

Более подробную информацию о проекте можно найти на informatika.park.by

26-27 февраля 2026 года в Бресте состоялся финал республиканского конкурса «Информатика без розетки» — уникального проекта Парка высоких технологий и Министерства образования Республики Беларусь, направленного на развитие алгоритмического мышления у самых юных гениев.

Два дня напряженной работы, креативных идей и профессионального мастерства остались позади.

В первый день финала Санько Дарья Ивановна, педагог дополнительного образования ГУО «Специальный детский сад г. Слонима», презентовала опыт учреждения на площадке Брестского областного института развития образования в номинации «Цифровое пространство сотрудничества».

Итог второго дня превзошёл ожидания! ГУО «Специальный детский сад г. Слонима» удостоен ДИПЛОМА 3-й СТЕПЕНИ в республиканском финале! Это признание высокого уровня цифровой трансформации и педагогического таланта нашего коллектива.

Зачем информатика нужна детям дошколььного возраста?

Зачем информатика нужна дошкольнику?

Подготавливая ребенка к школе, родители обычно учат его читать, писать и считать. Более прогрессивные прививают детям азы иностранных языков. Что же касается основ информатики, то ею, к сожалению, с дошкольниками занимаются гораздо реже. Происходит это по разным причинам.

Одни родители имеют смутное понятие об информатике как о науке. Многим кажется, что изучать информатику без компьютера – это как учиться ездить на велосипеде без велосипеда.

Другие считают, что эта наука не предназначена для дошкольников. А это в корне неверно, так как при грамотном подходе к этому вопросу ребенок усваивает необходимую информацию комплексно, изучая основы счета, развивая пространственное мышление, логику и многие другие навыки.

Психолого-педагогические исследования доказали, что основные логические умения на элементарном уровне формируются у детей, начиная с 5-6-летнего возраста. Они служат основой для формирования алгоритмической грамотности, которая дает возможность включать аппарат логики в структурную и содержательную организацию информации. Таким образом изучение основ алгоритмизации способствует возникновению у дошкольников механизмов обработки информации и решает задачу их подготовки к школьному обучению, которое строится преимущественно на логическом мышлении.

На сегодняшний день роль информатики как науки очень сильно возросла, поэтому современные родители должны понимать, что при подготовке ребенка к школе они должны уделять этому предмету больше значения, чем это было в годы их собственной учебы.

Почему.....информатика???

Почему информатика и ... без розетки?

Многие родители под информатикой понимают использование вычислительной техники и современных компьютерных программ. Поэтому, к большому сожалению, в отличие от начала 90-х годов, действующая в Беларуси школьная программа по информатике в большей степени фокусируется на подготовке «грамотных пользователей» программных продуктов, таких как Word, Powerpoint, Excel, Flash и других. Мы учим наших детей пользоваться программными продуктами, но не объясняем принцип их работы, учим нажимать кнопочки, но не рассказываем, почему именно так происходит после их нажатия.

Вместе с тем информатика – это наука, изучающая методы представления, хранения, передачи, обработки и использования информации с применением компьютерных технологий в различных сферах человеческой деятельности. Изучение основ информатики в дальнейшем позволяет реализовать переход от простого «пользователя ПК» к «создателю и соавтору информационного пространства».

Информатика существовала бы, даже если компьютеры никогда не были изобретены.

Тим Белл, профессор университета Кентербери (Новая Зеландия): "Многие важные понятия информатики можно и нужно вводить без использования компьютера, так как иногда компьютер отвлекает от сообщения"

Например, с помощью набора простых карточек с точками можно легко объяснить, как компьютеры используют двоичную систему для представления и обработки информации, как информация передается по электронной почте.

Брендовая атрибутика + дидактика

Дидактический материал, школьные принадлежности, форма с логотипом проекта «Информатика без розетки».
«Информатика без розетки» – это наличие брендовой атрибутики во всем: у детей есть своя форма одежды, учебные принадлежности, рюкзаки, на этапе рефлексии используются нестандартные карты самооценки с наклейками котят с разным эмоциональным выражением мордочек, свой дидактический учебный материал. Данная особенность позволяет достигать неповторимого своеобразия занятий, мотивирует и сплачивает группы детей и педагогов.

Видео образовательный проект «Информатика без розетки»

Видео образовательный проект «Информатика без розетки» перейти

7 шагов в Будущее

Особенности реализации образовательного проекта "Информатика без розетки"

Учимся и играем

В основе образовательного процесса лежит игра

Работа в проекте «Информатика без розетки» – это игровая форма проведения занятий, которая настолько вовлекает всех участников образовательного процесса, что и педагоги, и дети, и родители становятся равноправными партнерами в достижении единой цели – развитии алгоритмического мышления у детей дошкольного возраста. Детям, участникам проекта невероятно повезло, ведь именно в этом возрастном периоде мозг ребенка очень пластичный и способен вмещать большой объем информации - это лучший период для развития мышления и формирования ключевых компетенций будущего школьника. Играя, дети осваивают такие понятия как алгоритм, отрицание, истина и ложь, кодирование, информация и многое другое.

Педагог + сказка = результат

На каждом занятии присутствует сказочный персонаж и кот Алесик

Информатика без розетки – это встреча (знакомство) с игровыми персонажами: котом Алесиком – главным героем занятий, он помогает создать любую игровую, проблемную ситуацию; Сказочными персонажами – Незнайкой, Снеговиком, Осенью, которые приходят с загадками и вопросами. Все ребята с удовольствием помогают Алесику решить задачу, отгадать загадку, пройти лабиринт или отыскать затерянный клад… Ребята настолько погружены в проект, что продолжают решать задачи, играть и перевоплощаться после занятий в группе, и дома с родителями.

Брендовая атрибутика + дидактика

Дидактический материал, школьные принадлежности, форма с логотипом проекта «Информатика без розетки»

Информатика без розетки – это наличие брендовой атрибутики во всем: у детей есть своя форма одежды, учебные принадлежности, рюкзаки, на этапе рефлексии используются нестандартные карты самооценки с наклейками котят с разным эмоциональным выражением мордочек, свой дидактический учебный материал. Данная особенность позволяет достигать неповторимое своеобразие занятий, мотивирует и сплачивает группы детей и педагогов.

Самообразование каждый день

Постоянное профессиональное самосовершенствование педагогов

Информатика без розетки – это профессиональный рост педагогов, совершенствование ИКТ- компетентности: прежде, чем начать заниматься с детьми, педагоги, участвующие в экспериментальном проекте, прошли онлайн-обучение в рамках образовательного проекта «Программирование – вторая грамотность» и получили сертификаты тьюторов, которые предоставили педагогам право проводить курс «Информатика без розетки»

СССР – это самообразование, самовыражение, самосовершенствование, развитие

Возможность участия в конкурсах в рамках проекта, самореализация и творчество

Информатика без розетки – это простор для творчества, для воплощения креативных идей, возможность самореализации как педагогов, так и детей, стремление к новым вершинам и участие в конкурсах! В декабре 2020г Творческая группа педагогов приняла участие в открытом конкурсе «Информатика без розетки». Участие в конкурсе мобилизовало весь наш творческий потенциал: педагоги предлагали идеи, отбрасывали устаревшие, выбирали материал для изготовления игр, разрабатывали сценарий Космокешинга, сочиняли эссе, становились фотографами и с увлечением ловили детские эмоции… Наши работы были отмечены дипломом 1 степени в номинации «Фотомгновение» и поощрительным дипломом в номинации «Творческая мастерская».

Готовимся к школе

Подготовка детей к школе

Информатика без розетки – это формирование ключевых компетенций будущих школьников с учетом индивидуального подхода. Благодаря индивидуальному подходу, педагоги могут выявить способности каждого ребенка и успешно развивать их. Динамичность, увлеченность, мобильность, познавательный интерес, развитое логическое мышление - вот ключевые компетенции, которые формируются у участников «Информатики без розетки»

Создаем ситуацию успеха

Сильная мотивация

Информатика без розетки это – создание ситуации успеха для каждого участника проекта, радуга незабываемых эмоций: удивление и уверенность, радость открытий и огорчения, восхищение и задумчивость…

Самое интересное - здесь!

Воспитанники с нетерпением ждут объединение по интересам «Информатика без розетки»

Занятия всегда проходят очень увлекательно и познавательно.